幼儿园大班教案《鼻子的故事》含反思

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《鼻子的故事》含反思，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、 感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。

　　2、 能积极参与活动，大胆表达自己的认识。

　　3、培养观察，比较能力。

　　4、初步了解鼻子的小常识。

　　活动准备：

　　香水一瓶；鼻子的故事课件；"摸摸鼻子拍拍手"音乐；幼儿人手一面镜子。

　　活动过程

　　1、引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。

　　教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称———香水。

　　2、引出鼻子的作用。

　　（1） 师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。 （出示香水，肯定幼儿的感受）

　　师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？

　　引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。

　　（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？

　　引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气——呼气——吸气。

　　师：小鼻子刚才在干什么？

　　请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。

　　师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。

　　3、观察鼻子的外形。

　　师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的.鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？

　　幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。

　　请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）

　　4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。

　　师： 你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢？我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。 教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：

　　（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线———鼻毛）

　　（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线———鼻黏膜）

　　（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）

　　故事讲完后，教师提问：

　　（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

　　（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？

　　（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？

　　（4）鼻屎其实是什么东西？

　　5、 讨论怎样保护鼻子。

　　（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。

　　（2）学做鼻子保健操。

　　师：让我们一起为鼻子做个保健操吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

　　师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　6、结束活动：

　　幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。

　　延伸活动

　　游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。

　　附：鼻子的故事

　　一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀！""怎么才能进去呢？"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。

　　灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了 。

　　灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。

　　灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"

　　细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线———鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？

　　鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。

　　原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。

　　教学反思

　　这是我第一次上课，可以说准备的还是较为充分，但是还是有些紧张，所以我把教案放在地上，如果突然忘记接下去的环节，就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案，显得不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。

　　在孩子的语言要求方面，我只注意了孩子们的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽略了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。